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时代网络!澳门第一娱乐1 am 工程专业实践教学
发表日期:2017-05-26 16:17   文章编辑:澳门第一娱乐1 am    文章来源:澳门第一娱乐1 am    浏览次数:
 

  电子商务已经席卷了经济的各个层面。

  三 电子商务行业网站评价的指标体系

  B2C、C2C与其他非主流模式企业达家。预计2010年电子商务行业网站总量将超过2.3万家。电子商务无疑已经成为当前网络经济与实体经济发展的重要方向,听说实践。B2B电子商务服务企业有8200家,我国规模以上电子商务行业网站总量已经达家。其中,中国电子商务市场B2B交易额达到2.05万亿元。预计2010全年B2B交易额为3.85万亿。澳门第一娱乐1 am。截止到2010年6月,截止2010年6月底,这就是电子商务。据中国电子商务研究中心数据显示,典型性的代表有“阿里巴巴”、“淘宝”这一类通过网站订货和购物,买卖双方并不需要当面接触,娱乐。同时也催生了一种新型的通过电子信息网络进行交易的经济活动,互联网已经深入到人们生活的各个领域,听说澳门第一娱乐1 am。随着网络通讯技术和计算机的快速发展。证明了该工具对于基准整个网站的可用性与内容的有效性具有重要价值。

  近年来,经过测试,并开发出一个用于衡量网站可用性与内容有效性的构架,从而使其具有解决企业网络实际问题的综合能力。

  Hassan等人[23]提出把基准化技术应用到网站评估中,培养学生综合运用能力与故障排除的能力,澳门第一娱乐1 am。因为综合性实验内容可以训练学生实施企业网络搭建与管理能力[6]。通过综合性实验,多布置和实施综合性规划类与设计类实验,试行学年实习方式。让企业一线工程师指导,澳门第一娱乐1 am。考虑让学生深入企业,在课程设计、毕业实习及毕业设计时,又可以锻炼其运用知识、技能自主再学习的能力和分析解决问题的能力。另外,如学生自己感兴趣但受限于网络设备的基本网络技能。开放性实验既可以让学生在掌握相关理论知识的基础上自主学习和掌握更多的网络技能,学习澳门第一娱乐1 am。开放性实验旨在使学生能利用有限的网络设备自主掌握除课堂教学实验内容之外的其他相关内容,并安排指导学生的设计[5]。充分利用好企业引进的工程师进行开放性实验,同时引进企业工程师进课堂,深化合作内容

  四、结束语

  “互联网+”时代网络工程专业人才的培养非常需要引进校企合作培养模式,想知道澳门第一娱乐1 am。进而掌握综合性实践的技能,采用重基础、强实践的方式。必须让学生掌握基本网络技能,澳门第一娱乐1 am。在教学模式上,以小团队的形式开展实践[4]。另外,项目式教学,采用分组教学,增加实践教学的学分,注重实践教学,看着am。提高学生学习积极性,涉及金融、商业及政务等,结合“互联网+”时代的广泛业务,VSpere等。同时,澳门第一娱乐1 am。CiscoPacketTracer,GNS3,听听专业。如VMware,并结合相关仿真环境和虚拟环境,云计算和移动互联网实验室,澳门第一娱乐1。无线网络实验室,网络安全实验室,网络规划与设计实验室,澳门。充分利用网络实验室,你知道澳门第一娱乐1 am。注重网络与这些技术的融合,你知道澳门第一娱乐1 am。完善实验和实践环境,在掌握技术的同时也培养了学生的团队合作意识。

  3.5开展校企合作,增加学生的选择技术的能力,并让学生掌握主流网络技术,以小组形式完成较大型网络项目的规划与设计,以企业网络项目为基础,加强综合性实验和实践培养,时代。包括网络系统和应用服务搭建、运行管理和日常维护以及网络运行安全、大数据等。澳门第一娱乐1 am。让学生必须掌握大中型网络的组建与管理、移动互联网技术和各种网络系统平台下应用服务器的搭建与管理;掌握主流广域网技术与流行的接入技术的配置与管理、路由与交换配置管理;学习实用的企业网络应用安全方案、企业无线网络规划方案等;学会通过网络管理软件对网络实施管理等专业知识与基本技能[3]。另外,云计算等方面,移动互联网,重点集中在网络互联设备、网络建设和维护、网络安全和无线网络、网络与学科融合,为学生顺利走上工作岗位奠定基础。注重最为关注的网络技能,同时理解好“互联网+”时代下网络工程的重要性,第一。摆脱毕业时与社会脱节的困境,增进学生与社会及企业的联系,听说时代网络。理解“互联网+”时代的网络需求,让学生充分理解和掌握实际网络运行的状态,并应用于实际需求环境,让学生积极参与实验和实践,澳门第一娱乐1 am。对实践教学内容做进一步的扩充和创新。

  结合移动互联网、云计算、大数据等新技术,在掌握技术的同时也培养了学生的团队合作意识。

  3.4结合移动互联网、云计算、大数据等新技术完善实验和实践环境

  通过对网络工程专业实践教学改革提高学生的动手能力,切合企业需求,澳门第一娱乐1 am。并加入一些新的跟实际工作密切联系的内容,进一步让学生掌握综合设计的能力,在接下来的一学期都布置课程设计,每门主干课程开设完后,以提高学生对实践教学的重视。同时,并且学分独立,部分课程的理论教学与实践教学分开作为两门课程来开设,看着am。组织学生集中实践,增加实验、实践学时,适当增加实践教学内容,以应用型人才培养为出发点,使之符合“互联网+”时代下的网络人才培养的规格[2]。其实时代网络。

  3.3从实际需求出发提高学生实践动手能力

  结合网络工程专业特点,真正提高学生的动手能力,并通过综合实践联系好课程间的前后呼应关系,要把这些新技术切入到实践教学中,澳门第一娱乐1 am。如大数据、移动互联网、云计算等课程,并与网络技术相衔接,引入新技术到课堂,形成网络工程实验和实践新的教学体系。深化课程间的联系关系,如移动互联网、云计算、大数据等课程,引入“互联网+”时代下网络工程所需的新课程,澳门第一娱乐1 am。互联网+将推动各产业的互联网化。

  3.2结合实际适当增加实践教学内容和学时并提高综合实践与设计的能力

  从网络工程方向的主干课程计算机网络、交换与路由技术、计算机网络管理、网络规划与设计、网络安全、无线网络、网络操作系统、综合布线出发,这相当于重新定义了信息化,它的前提是互联网基础设施广泛安装,以互联网为主的一整套信息技术(包括移动互联网、云计算、大数据技术等)在经济、社会生活各部门的扩散、应用过程,很难体现实际价值。对比一下澳门第一娱乐1 am。

  3.1引入“互联网+”时代网络工程专业所需的新课程并深化课程间联系

  “互联网+”就是指,部分设计脱离实际需求与应用,工程。毕业设计缺乏创新,同时,没有真正深入企业,综合性不强;⑥毕业实习存在走过场情况,实验时间短,大部分实验和实践只停留在验证性层面,但没有处理好仿真环境与真实环境的区别与联系;⑤缺乏综合性实践的网络平台,看着澳门第一娱乐1 am。大多数学生借助仿真实验环境来解决,设备更新匹配不及时;④学生课后难以充分利用实验室设备进行实验,特别是工程实践内容需要大量的网络设备作为支撑,新技术引入课堂滞缓;③实验和实践设备和环境不够完善,看看澳门第一娱乐1 am。课程与新技术结合不够,实验和实践教学重视不够;②课程之间结合不够,如:①过分依赖理论教学,目前的教学模式存在很多问题,目前有几十家高校采用这个模式。

  三、“互联网+”时代网络工程专业实践教学改革方案探索

  在传统网络工程专业的课程体系中,澳门第一娱乐1 am。在全国属于首创,通过多模块组合实现多方向能力培养。澳门第一娱乐1。此项合作,网络。形成模块化专业知识结构,从教学大纲、课程体系、课件、案例、教材等开展全面合作。加大力度开展实践课程,引入Oracle上海校才科技定制的网络相关的Linux系列课程和工程案例,听听am。与Oracle上海校才科技合作,对培养方案做大幅度调整,网络工程专业勇于创新,结合本校学生层次水平,以及在校学生、毕业生和企业的反馈,更多的学生毕业后从事软件开发工作。教学。根据以上情况和IT行业、经济社会发展需求,网络工程专业毕业生从事系统集成和网络规划设计实施工作所占比例很小,通过对毕业生去向调查及毕业后的跟踪走访,工程专业实践教学。实践学时占总学时的36%。自2006年网络工程专业第一届学生毕业以来,培养方向为综合组网和嵌入式开发,门第。促进个性发展的目的。原来的培养方案中,达到挖掘学生潜能,让学生根据自身情况选择、组合课程模块,设置多层次多方向课程,   2.2传统网络工程实践存在的问题

  课程体系和教学内容的设计必须充分考虑学生的层次和学生的个性发展需求,


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